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活动的谜语

时间：2024-09-02 09:55:15 阅读全文下载本文

活动的谜语

活动的谜语1

今天早上，我和妈妈一起去上班。正好是元宵节，公司要大家猜谜语，赢奖品，妈妈让我也参加。

第一个谜语是：红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大﹙打一蔬菜﹚。我马上猜到是胡萝卜，立刻站了起来，但是那个叔叔让别的阿姨回答了。我认真看下一题目，又没让我回答。几道题过去了，看着别的阿姨领到奖品了，我很着急。

又出了一道题：哪种动物站着是坐，睡着是坐，走着也是坐？最后两道题了，叔叔还没让我回答，我更着急了，急得要哭了。叔叔连续叫了几个阿姨，都没答对，终于让我抢到了。我回答：青蛙。叔叔说我答对了，大家都夸我聪明。接着最后一题了：保护视力﹙打一俗语﹚。很多人都不会，没人回答。妈妈站起来回答：小心眼。大家一阵掌声，说你们母女俩真聪明！

哈哈！我还要多多读书，学习更多的知识，破解更多题目。还要好好吃饭，长得更高，叔叔说没看见我站着。

活动的谜语2

星期五下午，我们在教室里举行了一次别开生面的猜字谜活动。

活动开始了。同学们屏住呼吸，教室里鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音都听得见，等待着主持人倪姝书出谜面。“鸟落山头不见脚，四处皆水无处找。”倪姝书一边在黑板上用粉笔写出谜面，一边背出谜面。“这是什么字呀？”我心想，“‘鸟落山头不见脚’，一定是‘鸟’和‘山’组合而成的 ”我仔细的分析着，“那么就是‘岛’字了！

”我喜出望外，刚想举手，裴美婷却比我抢先了一步。倪姝书指着她喊：“裴美婷，你说吧”“是‘岛’字。”裴美婷不紧不慢地说。“恭喜你，答对了！

”倪姝书微笑着答道。“唉，怎么被她抢先了。”我暗暗叹息。

第二个谜面是“他俩差点都当兵。（打两个字）”“是‘乒乓’二兄弟。他俩各补一点就当‘兵’啦！

”我暗想。我连忙举手，想抢先回答。倪姝书的目光投向了我这边。“选我，选我！

”同学们都争先恐后，可倪姝书选了我的同桌李柯薇，她娇羞的答道：“应该是‘乒乓’两个字吧！

”同学们热烈的鼓掌，倪姝书也提高了嗓门，高兴的说：“回答正确。” 第三个谜面是：“以后负重任”。这个可真难呀！

有的同学和同桌小声讨论着，有的同学紧盯黑板，有的同学拿着笔在纸上画着…… 倪姝书的目光在同学们的脸上得意的扫了一遍，似乎在说：“找到谜底了吗？”我绞尽脑汁，冥思苦想，可还是不知道。这时，倪姝书提示道：“谜底是谜面里的一个字去掉三画，再和里面的另一个字组合。”“我知道了”同学们的目光都投向了那个同学，“是‘赁’，租赁的赁” 原来是张利民，他显得很兴奋。“祝贺你，答对了！

”教师里又一次响起了热烈的掌声。坐在我后面的徐豪却小声的嘀咕道：“不算，不算，这个字还没学呢。”我们几个同学都笑了起来。 …… “叮铃铃”，清脆的下课铃声响了，可同学们却还意犹未尽，还沉浸在字谜活动中……

活动的谜语3

猜谜语是孩子们非常喜欢的一项活动，而大班幼儿对于身边所熟悉的动物的特征、本领及生活习性都有一定的了解并有编谜语的欲望。

在编谜语活动中，开始导入部分，我采用回忆古诗《咏鹅》和猜谜语白鹅的方法，引起幼儿兴趣。

活动过程中：

1、我首先请幼儿猜特征明显的动物谜语，如啄木鸟，猪、螃蟹等，对下面环节起好铺垫作用。

2、再通过《鸭子》的谜语与儿歌对比，使幼儿知道两者的不同。从而找出编谜语的方法及注意点：谜面应简短、顺口，就像顺口溜一样，但谜面里千万不能出现谜底。

3、再采用分别出示各种东西的图片，让幼儿观察图片，分析该食物的特点，。最后请幼儿根据谜底的特点试编谜语，通过教师引导使幼儿很好地掌握编谜方法。

在最后复习巩固环节，我给幼儿提供各种小动物图片分组进行编谜活动，幼儿积极性高涨。但其中我发现个别不善表达的幼儿还是缺少表现的机会，再者就是在最后环节有些着急没有很好的让幼儿利用图片多说说，在今后的教学活动中一定注意合理安排时间。

活动的谜语4

一、活动目标

1、增长知识，开阔眼界，激发学生的兴趣。

2、开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。

二、活动准备

1、老师事先在黑板上画好几幅谜语图。

2、写好若干条写有谜面的小纸条。

3、画有一棵大树的磁性小黑板，在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。

4、准备塑料小箩4只。

5、在大张白报纸上画上两个楼梯。

三、活动过程

主持人：今天这节活动课，是猜谜语游戏，大家喜欢吗（喜欢）什么是谜语（用儿歌形式写成的谜，叫谜语）谜语通常分成哪几部分（分成谜面和谜底两个部分）今天，我们就来开展猜谜活动。

1、看图贴谜语。将全班分成4个组，在黑板上写上1、2、3、4小组，每组派一个代表上台，主持人发给每个代表3条谜语纸条，要求按图贴谜语（每人只需贴两条）。以贴得快、正确的组为第一名，依次类推为第二名，第三名……例：什么字，两张口，小口外面套大口。（回）什么字，四张口，里面躲着一条狗。（器）什么字，十张口，有时黄来有时绿。（叶）什么字，千张口，尝酸尝甜人人有。（舌）上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛）一片一片又一片，飞到水里就不见。（雪花）红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳呀跳。（兔子）白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。（太阳）四四方方一座城，里面住满红头兵，红头撞在黑墙上，一触即发放光明。（火柴）一块玻璃窗，光亮明晃晃，演戏放电影，天天换新样。（电视机）有个朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮）东一片，西一片，只听声音不见面。（耳朵）

2、摘果子。每组选一代表上台，拿一只塑料小箩，让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面（果子），放在塑料小箩里。在一定时间内，看谁摘得准，摘得多摘下后要响亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。如：

（1）一棵小树五个杈，不长叶子不开花。会写会算会画画，长大建设现代化。（手）

（2）小珍珠，真可爱，只能看，不能戴。（露水）

（3）小小一排房，开了许多窗。一阵风吹过，歌声扬四方。（口琴）

（4）三口叠一块，莫当品字猜。你要猜品字，是个笨小孩。（目）

（5）角字落头。（用）

3、登楼比赛。两个小组进行活动。

活动规则：

（1）每组选派一名代表上台，不参赛的小组，选两个代表作裁判。

（2）在楼梯的每个台阶处有个谜面，参赛代表在登楼时，要说出每一个台阶上的谜底，才能登上一个台阶，不能跨越，说错的可以请同组的代表帮助完成，然后继续登楼。

（3）裁判员手中有5个谜底，检查登楼代表 ……此处隐藏5824个字……放电影，天天换新样。（电视机）有个朋友好心肠，有方有圆又有长，发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。（橡皮）东一片，西一片，只听声音不见面。（耳朵） 2.摘果子。每组选一代表上台，拿一只塑料小箩，让代表到黑板前的“果树”上摘下自己猜得出的谜面（果子），放在塑料小箩里。在一定时间内，看谁摘得准，摘得多

2.摘下后要响亮地把谜底读给大家听。请大家评定优胜者。

如：（1）头戴三朵花，身披五彩纱，抖起花衣裙，夸耀自己美。（孔雀）（2）小珍珠，真可爱，只能看，不能戴。（露水）（3）耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿儿像柱子，尾巴像辫子。（口琴）（4）十个小伙伴，分成两个班，互相团结紧，倒海又移山。（目）（5）左边一个孔，右边一个孔，是香还是臭，问他他就懂。（鼻子）

3.登楼比赛。两个小组进行活动。活动规则：

（1）每组选派一名代表上台，不参赛的小组，选两个代表作裁判。

（3）裁判员手中有5个谜底，检查登楼代表说的谜语是否正确。比一比哪个小组最先准确、顺利地登上楼顶（先拿到小红旗）。

4.总结。

今天，我们做了猜谜语游戏，你们开心吗（开心）希望你们多看书，获得更多的知识，有了丰富的知识，去参加更多的活动和游戏。

活动的谜语13

小班语言活动猜谜语教案学反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，愿意参加猜谜活动，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看猜谜语教案吧。活动目标：

1. 愿意参加猜谜活动。

2. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

3. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5. 发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

课件、音乐带、幼儿操作材料每人一份、小红花。

活动过程：

一、幼儿听音乐自由创编小动物动作进入活动场地。

二、观看课件，引发幼儿兴趣。

提问：你们知道邮递员是干什么的？

故事：有一只小乌龟呀，它也是一名邮递员，常常帮小动物们送信，我们看看小乌龟今天给谁送信去？今天，小乌龟又来送信了，它骑着车，来到了动物小区，拿出信一看，它不知道哪封信是送给哪个小动物。小朋友，我们来帮帮小乌龟吧！

三、激发幼儿参与猜谜活动的兴趣。

1. 教师念谜语，幼儿逐个猜出是哪种小动物。

2. 师幼共同送信，播放课件。

3. 表扬幼儿是个助人为乐的好孩子。

四、尝试猜水果谜语。

师：小乌龟把信送到牛爷爷家，牛爷爷想请小朋友帮他买点水果去，买那些水果呢？请小朋友帮小乌龟猜一猜。

五、幼儿操作材料。

猜出后请逐个放在篮子里，教师指导个别幼儿，猜对的幼儿给予鼓励。

六、听音乐，活动结束，走出教室。

小乌龟帮牛爷爷买上了水果，我们一起和小乌龟给牛爷爷送水果去喽！

活动反思：

我今天讲授的是小班语言活动《猜谜语》，猜谜语对于我们小班的孩子来说还是第一次，所以，整堂课我都以故事贯穿，运用多媒体课件，能够吸引幼儿，引发兴趣，选材适合小班幼儿年龄特征，全班幼儿都能积极参与到活动中。猜谜活动环节，老师选择的都是贴近幼儿生活，幼儿很熟悉的一些小动物和水果，我觉得这样幼儿才会感兴趣。另外，老师给幼儿提供了可操作的材料，这样孩子们在猜谜语的过程中不会感觉枯燥，会对猜谜语活动更感兴趣。整堂课幼儿表现的都很积极，都愿意参加猜谜活动，真正达到了这节课的目标。

不足之处：在授课的过程中我发现，开始老师的提问对幼儿来说搞不清楚，同事建议我直接出示邮递员的图片供幼儿认知，并引导幼儿说出他们是给人们送信的。在猜小动物这个环节，同事建议我每猜出一个小动物，出示一下大的图片，这样便于幼儿加深对小动物特征的了解。在以后的课堂教学中，我会虚心接受同事和领导们的建议，努力学习，使自己更上一层楼。

活动的谜语14

1、老师：今天这节活动课，是猜谜语游戏，大家喜欢吗（喜欢）什么是谜语（用儿歌形式写成的谜，叫谜语）谜语通常分成哪几部分（分成谜面和谜底两个部分）。今天，我们就来开展猜谜活动。

2、下面请甲乙主持人上台。(这两位学生是头天开班会时选定的)

甲:让我来考考你。

乙:考什么

甲:猜谜语。

乙:猜那方面的谜语

甲: 方方面面都有。你行吗

乙: 哈，我能行！你不看看我是谁

甲: :呵，口气还挺大。那我就说了。先打一字谜，日复一日。

乙：重阳，那是昌。

甲: 三日当中，只有一日有空。